寧夏軍地推動學(xué)校國防教育走深走實——

　　以英烈之名命名少年軍校

　　■郭 金 本報記者 路波波

　　唱軍歌、站軍姿、練隊列、打軍體拳……初秋時節(jié)，在寧夏回族自治區(qū)永寧縣閩寧鎮(zhèn)玉海村耿飚少年軍校，學(xué)生們的“開學(xué)第一課”在軍訓(xùn)中展開，一張張稚嫩臉龐寫滿認(rèn)真，一個個規(guī)范動作充滿自信。

　　寧夏軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者，軍地在一次調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，自治區(qū)不少區(qū)縣建立紅色小學(xué)、少年軍校等國防教育特色學(xué)校，但部分學(xué)校國防教育活動存在淺表化、同質(zhì)化等問題。為此，寧夏軍地充分發(fā)揮長征勝利會師地紅色資源優(yōu)勢，開展以英烈名字和革命精神命名少年軍?；顒?，進(jìn)一步推動國防教育走深走實、入腦入心。

　　2021年，該軍區(qū)以援建的閩寧鎮(zhèn)玉海小學(xué)為試點，建立耿飚少年軍校，將國防文化和軍事元素融入校園，建設(shè)軍事體驗場、長征小道、國防文化長廊，著力培養(yǎng)小紅軍廣播員、英雄故事講解員、國防教育宣傳員3支隊伍，通過軍事特色環(huán)境設(shè)置、準(zhǔn)軍事化管理、日常國防教育，厚植少年兒童愛黨愛國愛軍情懷。

　　“這是長征小道，設(shè)置了血戰(zhàn)湘江、突破烏江、占領(lǐng)遵義、會師將臺堡等18個重要歷史場景展區(qū)，生動再現(xiàn)了長征的苦難輝煌……”在學(xué)生宣講員引導(dǎo)下，記者走在耿飚少年軍校長征小道上，參觀道路兩旁弘揚(yáng)長征精神的展板、雕塑、宣傳欄。學(xué)校老師告訴記者，學(xué)校定期開展“走紅色足跡、讀紅色經(jīng)典、講紅色故事、唱紅色歌曲”活動，利用假期組織學(xué)生進(jìn)軍營、進(jìn)紅色場所，加深學(xué)生對長征精神的理解與感悟。

　　賀蘭山少年軍校位于銀川市西夏區(qū)，學(xué)校樓道走廊、文化長廊，甚至每個角落，都有一代代賀蘭山人戰(zhàn)天斗地、建功立業(yè)的事跡展示，都有對“艱苦創(chuàng)業(yè)、自覺奉獻(xiàn)”賀蘭山精神創(chuàng)立、傳承、發(fā)揚(yáng)的闡釋解讀。記者了解到，學(xué)校還與寧夏軍區(qū)政治工作局?jǐn)y手開展“兵叔叔進(jìn)課堂”“兵娃娃進(jìn)軍營”等活動，讓學(xué)生近距離感受獨具特色的軍事文化，讓精神火炬照亮童心。四年級學(xué)生楊文欣是個內(nèi)向的孩子，平時一說話就臉紅。通過參加一系列活動，她變得勇敢自信起來，報名參加銀川市教育系統(tǒng)“黨的故事我來講”比賽，榮獲小學(xué)低段組一等獎?！皩W(xué)校鍛煉了我的意志品質(zhì)，現(xiàn)在什么困難都難不倒我了!”說這話時，楊文欣臉上露出燦爛笑容。

　　“崔景岳烈士寧死不屈、誓死忠于黨，他的精神永遠(yuǎn)激勵著我們……”在銀川市興慶區(qū)景岳小學(xué)少年軍校，學(xué)校編寫的《三烈士的故事》校本教材，生動講述了崔景岳、馬文良、孟長友3位烈士成長、戰(zhàn)斗及在銀川壯烈犧牲的故事。學(xué)校還建起“三烈士紀(jì)念館”，培養(yǎng)百余名小解說員。在該校，學(xué)生們?nèi)巳酥獣杂⒘沂论E，個個能講“三烈士故事”，小小的心靈里種下傳承革命精神、爭當(dāng)英雄傳人的種子。

　　“通過開展形式多樣、內(nèi)涵豐富的國防教育活動，師生的思想觀念、行為習(xí)慣、意志品質(zhì)、作風(fēng)面貌在潛移默化中發(fā)生深刻變化，教學(xué)質(zhì)量也顯著提升?！本霸佬W(xué)少年軍校校長路秀娟深有感觸地說。

　　“截至目前，自治區(qū)以英烈名字和革命精神冠名的少年軍校已有10所，軍地將持續(xù)推進(jìn)這項工作，力爭年底實現(xiàn)每個區(qū)縣至少有一所這樣的特色學(xué)校，輻射帶動周邊學(xué)校的國防教育提質(zhì)增效?！弊灾螀^(qū)全民國防教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室工作人員介紹，以英烈名字和革命精神命名少年軍校的活動取得扎實成效，成為深化學(xué)校國防教育的有力抓手。